第一部 城市 六 方与圆

在东莞的工厂里，没有人受过正经的职业教育。

过去，教育在中国一直是目的明确，路线清晰。

在清朝，男性继承人学习四书五经，以便通过科举。

在五六十年代，当时我的家人已经撤退到了台湾，那里的年轻人都读理工科，为了求职和去美国深造。

“文化大革命”

期间，大陆的学生们背诵红宝书，为了在政治运动中生存下来。

然而并没有专为东莞设置的教育课程。

打工世界不讲究传统或出身，大家必须学会给自己重新定位。

大多数的姑娘和小伙，为了外出打工缩短了上学的时间；我认识的那些大学毕业生的专业和他们眼下的工作八竿子打不着。

一位主修思想政治教育的老师在给工厂经理做培训，一家当地报社的记者之前的专业是会计和林业管理。

对于东莞而言，中国经济的需求变动得太快，以至教育系统都跟不上步伐了。

如果说国民教育课程无关紧要，那么商业性的学校在东莞则是茁壮成长。

夜晚和周末，灯光昏暗的教室里挤满了身穿工厂制服的青少年。

英语和电脑课最热门，还有一些制造业经济特有的课程。

一些重点讲述如何制作塑料模具；还有的讨论注塑成型法的话题。

这些课并不传授全面的知识——通常它们只提供给缺乏教育素养的学生一些找工作的皮毛。

这就是东莞教育的关键：无论你需要什么，总能事后再学。

你还不懂所有该懂的，老师一遍又一遍提醒学生。

在工作中学习。

一个外来女工告诉我，她在塑人管理咨询顾问公司开办的学校学习。

塑人这个名字刻在我脑海里，意思是“将人塑形”

。

这些课程教流水线工人在办公室环境里如何言行举止；毕业生找的是秘书、文员和销售助理这一类的工作。

“四个月内，我们提高了她们的素质，”

学校的一个高管，黄安国，在我采访他的时候这么说道。

“我们是唯一做这种培训的学校。”

六百八十元的学费——大概是一个普通工人一个月的工资——包括四本软面教材。

黄安国把课本递给我的时候显得有点不情愿。

《企业管理》

《商务文秘技巧》

《礼仪和素质》

《社交和口才》

黄安国告诉我，这些课程太具有开创性，以至老师们都没法找到合适的教材，所以他们自己编写了课本。

他邀请我旁听一节课。

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